近日，我院郭一蓉副教授、徐冰娜博士后、陈春平博士生等合作在国际高等教育权威刊物《Studies in Higher Education》上发表题为“How social and emotional skills affect Chinese college student engagement in high-impact educational practices: A moderated mediation model”的学术论文。该研究通过考察大学生社会情感能力、人际互动、学校支持与高影响力教育实践之间的关系，深化了关于如何促进大学生参与高影响力教育实践的认识。
与传统的学习活动不同，高影响力教育实践（如科创项目、学科竞赛、课题研究、国内外交流学习、社会实践等）有效弥合了学术活动与课外活动之间的边界，不仅能弥补传统课堂教学的不足，还能够促进大学生的深层学习、批判性思维等各项能力的发展。尽管大量研究已经证实大学生参与高影响力实践具有诸多积极作用，然而，在关于哪些因素会促进大学生的参与方面，却鲜有研究。对此，该研究依据“前提-过程-结果”（Presage-Process-Product）框架，创新性地将大学生参与高影响力教育实践解释为个体因素（社会情感能力）、制度因素（学校支持）和过程因素（人际互动）共同作用的结果。通过对2940名中国大学生展开问卷调研并采用MPLUS 软件进行路径分析，研究发现：第一，社会情感能力是大学生参与高影响力教育实践的重要促进因素，一定程度上填补了个体特质如何影响大学生高影响力教育实践参与方面的实证与理论不足。第二，社会情感能力与大学生参与高影响力教育实践之间的正向关系是通过人际互动的中介作用实现的，即社会情感能力可以通过改善大学生与同伴和教师之间的互动质量，从而提高他们在高影响力教育实践中的参与度。第三，研究还发现了学校支持的调节作用，揭示了大学生社会情感能力发挥作用的边界条件。研究首次证实了学校支持能够加强社会情感能力对人际互动的直接影响，以及社会情感能力通过人际互动对学生参与高影响力教育实践的间接影响。整体而言，该研究对大学生发展的相关理论具有一定贡献，为加强大学生参与高影响力教育实践提供了有效指导。
《Studies in Higher Education》为JCR-Q1和中国科学院TOP期刊，近五年来影响因子达到4.5，是高等教育研究领域公认的国际顶级刊物之一，具有广泛的学术影响力。该期刊主要刊发高等教育研究领域具有重要原创性的实证、理论和概念性文章。
郭一蓉是菠萝蜜一区二直接进入教育发展与治理研究所副教授、硕士生导师，主要进行教育学和管理学的跨学科研究，包括高等教育领导与管理、高等教育积极心理学、高等教育数字化转型和高等教育定量研究方法等。研究成果发表于Studies in Higher Education、Learning and Instruction、Journal of Applied Psychology，International Journal of Hospitality Management、《管理评论》等国内外权威学术刊物。本研究也是国家社会科学基金教育学国家重大项目（VIA230008）的阶段性成果，郭一蓉副教授是该项目的子课题负责人之一。
原文链接：https://doi.org/10.1080/03075079.2024.2328828
